Verbes pour raconter la journée

Qué podemos hacer a lo largo de un día?. Vamos a verlo a través de algunos verbos en francés.

Se réveiller                                           – Se lever

Se laver                                                 – se doucher

prendre le petit-déjeuner                 – se brosser les dents/les cheveux

s’habiller                                              – Aller au collège

arriver au collège                               –  étudier

retourner à la maison                       – faire les devoirs

manger/déjeuner / boire

regarder la télévision                         – faire du sport

prendre le goûter                                – dîner

se coucher

 

Haz clic en el título, para imprimir los verbos

la journée

journée

ACTIVITÉS

1.- Faire l’exercice nº 3 http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/les-verbes-pronominaux-en-francais.html

2.- http://uregina.ca/LRC/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v057.htm

3.- http://uregina.ca/LRC/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v058.htm

4.- https://francais.lingolia.com/fr/grammaire/les-verbes/verbes-pronominaux/exercices

5.- La journée de Sabrine.  http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1286267962/contido/contenido/oa01.html

6.- Conjuguez les verbes http://www.maisondequartier.com/cours/exercices.php?exo=situation_2&lang=en&number=1

7.- Choisis le verbe http://www.laits.utexas.edu/fi/quiz/pronominal-verbs

8.- . Écoute. http://www.tapis.com.au/studentbook2/Unit2/u02_situation_a01.html

Ejemplo en B.D.

 

Les articles partitifs et les quantités

 

L’article partitif se utiliza siempre delante de un sustantivo, para expresar una “cierta cantidad” (puede funcionar como “algo de”) .
El problema para los hispanohablante es que no utilizamos este artículo ya que no existe en nuestra lengua. Pero el truco para saber si debemos o no utilizarlo sería:
– si no colocamos ningún otro determinante delante de un sustantivo
– si podemos decir “algo de” + dicho sustantivo, sin que el sentido de la oración cambie.

Los artículos partitivos son los siguientes:
Du = devant un nom masculin commençant par une consonne :
– Du pain.

De la = devant un nom féminin commençant par une consonne :
– De la viande.

De l’ = devant un nom masculin ou féminin commençant par une voyelle ou “h” :
– De l’alcool.

Des = devant un nom masculin ou féminin pluriel :
– Des fruits, des boissons.

LA NÉGATION DES ARTICLES PARTITIFS

du ne … pas DE
de la ne … pas DE
de l’ ne … pad D’
des ne … pas DE

– Il a des chiens. > Il n’a pas de chiens.

– Il boit du lait. > Il ne boit pas de lait.

Excepción en caso de una oposición:

– Il ne boit pas du lait, mais de l’eau.

– Y también es excepción cuando se usa el verbo être :

C’est de la musique. > Ce n’est pas de la musique. ( C’est du bruit )

 

QUANTITÉS

Otra forma de indicar un alimento es con otro tipo de cantidades, como por ejemplo:

  • Un peu de (un poco)
  • Assez de (bastante)
  • Beaucoup de (mucho)
  • Trop de (demasiado)
  • Une tranche de (una loncha)
  • Un paquet de (un paquete, una bolsa de)
  • Un morceau de (un trozo, pedazo de)
  • un kilo de
  • un litre de
  • Un gramme de
  • une boîte de (una lata, caja de)
  • une cuillère à café / à soupe de (una cucharada)

CUIDADO, nunca se deben unir estas dos formas de indicar la cantidad, es decir o dices:

Je prends de la viande pour le déjeuner

o bien

Je prends un peu de viande pour le déjeuner

PERO NUNCA

Je prends un peu de la viande pour le déjeuner

porque es como si dijeses “yo tomo un poco algo de carne”

 

ACTIVITÉS

1.- Ejercicios en PDF para imprimir con SOLUCIÓN. https://francale.files.wordpress.com/2016/04/les-articles-partitifs-affirmatif-et-nc3a9gatif.pdf
– Activité 1. Otro ejercicio para imprimir con soluciones https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/docs/GSC2213/F486168017_Les_partitifs_exercices_et_corrig_.pdf

– Activité 2. Busca que artículo partitivo corresponde a cada hueco

– Activité 3. Completar con el artículo partitivo correcto https://hotpot.klascement.net/aanbod/breugelmans.kurt/l_article%20partiftif.htm

– Activité 4. El artículo partitivo en negativa

– Activité 5.  Asocia la cantidad con el alimento http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/exprimer-la-quantite-en-francais-ii.html 

– Activité 5. Mismo ejercicio http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1000/1034/html/expr_quantite/lescourses.htm

 

 

Les moments de la journée

1.- Esta mañana, esta tarde, esta noche

Ce matin,

Cet après-midi,

Ce soir,

Exemples:

Ce matin, ils jouent au tennis près du jardin

Cet après-midi, vous écoutez de la musique à la maison.

Ce soir, je regarde la télévision avec mes copains.

 

2.- De la mañana, De la tarde, De la noche

du matin, (nous étudions français à dix heures et quart du matin)

de l’après-midi, (vous mangez un sandwich à une heure dix de l’après-midi)

du soir, (ils regardent la télévision à huit heures moins le quart du soir)

 

 

 

 

3.- Por la mañana, Por la tarde, Por la noche

le matin,  je suis au collège

Quelle heure est-il? – À quelle heure…?

En esta ultima unidad vamos a aprender a contar lo que hacemos durante toda una jornada utilizando verbos, horas, partes del día, etc.

Comencemos primero aprendiendo las horas.

Podemos responder de dos formas diferentes según la pregunta que nos hagan:

Quelle heure est-il? Il est…

 

À quelle heure…? à …

 

Con estas imágenes podrás aprender como indicar la hora.

1.- En primer lugar se tienen que decir las horas. Recuerda siempre es el número y luego la palabra “heure(s)”. No puedes olvidarte de los dos elementos, a EXCEPCIÓN de las 12:00 / 00:00, que sólo se utiliza una palabra (midi / minuit).

 

Exemples à écouter:

il est huit heures

Il est deux heures, je vais aller à la piscine

Il est sept heures,  je vais regarder le journal à la télé.

 

2.- En la segunda parte indicaremos los minutos ya sean cuartos, medias o minutos. Cuidado, sólo llevan “et” las expresiones “et quart” , “et demie”, ninguna más. Mira bien la imagen.

Exemples à écouter:

Il est midi et demie

ll est deux heures vingt

Il est trois heures cinq

Y ahora con este enlace puedes repasar, escuchar y trabajar lo visto anteriormente

 

 Otras Actividades.

Actividad 1. Escucha la hora y completa con la/s palabra/s que falta/n. Cuidado con las mayúsculas.

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect29/no_01/no_01.htm

Actividad 2. Mismo ejercicio que el anterior. Repite para mejorar la pronunciación

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect29/no_02/no_02.htm

Actividad 3. Ahora lee la hora y mueve las agujas del reloj

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect29/no_03/no_03.htm

Activida 4. Escucha la hora y señala con las agujas del reloj. Escucha bien

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect29/no_06/no_06.htm

Actidad 5. Escucha y encuentra la hora. Desplaza el audio a la imagen correcta. https://learningapps.org/539445

Y ahora juega al tetris repasando la hora

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect29/no_11/no_11.htm

 

* Sources:

https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/7d/d5/85/7dd58535f59694898007d94faf98b91a.jpg (modifiée)

http://www.frenchtutorial.com/en/learn-french/timedate/time

Les adverbes en -ment

LES ADVERBES

L’adverbe est un mot invariable.  Il complète le sens d’un mot ou  d’une phrase en exprimant une  intensité, un temps, un lieu, une  manière, une affi rmation ou une  négation, une opinion sur ce qui  est dit.

◗ Les adverbes en -ment sont formés à partir d’un adjectif au féminin.

  Lent – lente – lentement

Si l’adjectif se termine par -e au masculin, il ne faut pas le transformer:

rapide – rapidement

Si les adjectifs se terminent au masculin par : – ai, -é, -i, -u, le “e” du féminin disparaît et on ajoute -ment:  vrai – vraiment ; poli – poliment

Aux adjectifs terminés en -ant, -ent, correspondent les adverbes en – amment /  -emment: prudent – prudemment.

ACTIVITÉS

1.- http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/adv3.htm

2.- Adverbe ou adjectif http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/adv1.htm

3. Transforma el adjectivo en adverbio http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/adv4.htm

4. Igual que el anterior. http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/adv5.htm