2º ESO. Campo Real.Le passé composé (être)

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apuntes

 

Le Passé Composé

El llamado « passé composé » en francés corresponde al pretérito perfecto compuesto español.

Ejemplo : Yo he comido una ensalada hoy.

J’ai mangé une salade aujourd’hui.

Pero también en ocasiones puede ser utilizado como el pretérito perfecto simple español.

Ejemplo : Yo comí ensalada hoy.

La dificultad mayor con la que nos encontramos a la hora de saber conjugar y formar este tiempo verbal es que mientras en español tenemos como auxiliar el verbo « haber » en francés hay dos auxiliares :

– Avoir

– Être

Que, por supuesto, tienen que ser utilizados correctamente.

¿Cómo saber que auxiliar utilizar ? Muy sencillo.

* Utilizaremos el auxiliar être en los siguientes casos :

a) Con los siguientes verbos :

MONTER*, Subir   MOURIR, Morir
DESCENDRE* Baja NAÎTRE Nacer
SORTIR* Salir ALLER Ir
ENTRER* Entrar VENIR Venir
PASSER* Pasar ARRIVER Llegar
RETOURNER* Regresar PARTIR Irse
TOMBER Caer RESTER quedarse

Para aprender bien estos verbos, exiten varios trucos. Por ejemplo, aprenderlos por parejas. Son 14, y 10 de ellos son opuestos. Otro truco es aprenderse el nombre de estas dos personas : M & MRS VANDERTRAP que cada letra corresponde a la primera de cada verbo. O por último, y si tienes memoria fotográfica, quedarte con esta imagen (u otras parecidas)

http://www.parismonterrey.com/blog/wp-content/uploads/2011/09/etre_dessin21.jpg

b) Otros verbos que van con el auxiliar être, son los llamados derivados de los anteriores. Es decir, si tenemos un verbo, y se ponemos un prefijo, este nuevo verbo también utiliza el auxiliar être, porque la base es la misma.

Ejemplo :

Venir devenir revenir

Entrer rentrer

etc.

c) Y por último, todos los « verbes pronominaux » (los que llevan « se » o « s’ », s’appeler, se lever, se réveiller…) utilizan el auxiliar être.

Una vez que sabes esto, conjugar cualquiera de estos verbos en passé composé es fácil.

Je suis parti en train. Nous sommes entrés tard

tu es allé chez lui. Vous êtes arrivés hier

Il est né en 2001. Elles sont restés à la maison.

Como ves, la estructura es :

Sujeto + auxiliar être + participio pasado + complemento

Sin embargo, te habrás dado cuenta que en ocasiones hemos añadido, una « e » o una « s ». Eso se llama hacer la concordancia. ¿Qué significa ? Que cuando utilizamos el auxiliar être, es obligatorio añadir una « e » si el sujeto es femenino :

Ejemplo : elle est allée au musée.

O una « s » si elle sujeto es plural :

Ejemplo : Nous sommes passés devant le musée.

Para los verbos « pronominaux » sería así.

SE RÉVEILLER

Je me suis réveillé (e) Nous nous sommes réveillé(e)s

Tu t’es réveillé (e) Vous vous êtres réveillé(e)s

Il s’est réveillé Ils se sont réveillés

Elle s’est réveillée Elles se sont réveillées

* Cuando aparece (e), eso significa que el sujeto también puede ser femenino, con lo cual añadimos esa « e », evidentemente sin paréntesis. Ejemplo : Je me suis réveillée (yo = femenino).

 

2º ESO. La Poveda. Pronoms indirects

El pronombre indirecto sustituye evidentemente a un complemento indirecto. Para reconocer este complemento en francés tendremos que tener en cuenta los siguientes aspectos:

1.- Siempre hace referencia a personas  (vale también a tu mascota) (nunca a cosas, ideas, o cualquier cosa parecida).

2.- Siempre irá acompañado de una preposición (la más habitual es à, au, à la, à l’, aux).

Para utilizar bien los pronombres tenemos que saber que siempre se sitúan delante del verbo (conjugado) o del verbo principal de la oración (verbo que marca la acción) en el caso de que haya dos verbos. Normalmente ese verbo principal está en infinitivo.

Exemple:

Je vais écrire à mes parents.  Je vais leur écrire.

Otra forma de encontrar el complemento es preguntar al verbo “à qui? (¿a quién?).

à qui tu vas écrire? À MES PARENTS

LOS PRONOMBRES INDIRECTOS EN FRANCÉS SON:

 

Voilà une liste des verbes, les plus utilisés, qui utilisent le pronoms indirect:

Conseiller à      Raconter à       Prêter à

Demander à     Répondre à      Téléphoner à

Dire à             Permettre à      Repondre à

Donner à         Sourire à          Présenter à

Écrire à          Répondre À       Emprunter à

Envoyer à        Parler à           Ressembler à

Offrir à           Plaire à             Faire Confiance à

Obéir à           Sourire à           Souhaiter à

Donner à         Rendre à            Expliquer à

Payer à           Acheter à         Rendre visite à

 

ACTIVITÉS

http://www.estudiodefrances.com/peli/pronomsindirects.html

http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11985/3068325.cw/content/

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=4.2.9

 

 

2º ESO. La Poveda. Unité 5. Le vocabulaire

En esta unidad seguimos con la cocina, pero en esta ocasión vamos a aprender lo necesario para redactar y explicar una receta de cocina.

El vocabulario lo tenéis en la página 87 del libro. Una vez estudiado podéis evaluaros con este documento. Lo podéis imprimir, o simplemente completar mentalmente o en vuestro cuaderno, como forma de evaluar vuestros conocimientos. Haz clic en la imagen. 2 unite 5 voc

 

2 ESO. FICHA 2

Aquí está la ficha 2 para segundo ESO.

Recomendaciones. Primero estudiar el vocabulario. Tratar de memorizar y de trabajar con él. Una de las formas de trabajar con esta ficha es con la actividad 1.

A continuación estudiar los verbos. Hacer oraciones libres con esos verbos. Conjugando las diferentes personas o sujetos.

Y por último la parte de gramática y hacer el resto de actividades.

Podéis imprimir las hojas o bien, hacer las actividades en vuestros cuadernos.

Clic en la imagen para imprimir o ver la ficha. 2fiche2

 

aafea-apuntes

2º ESO. Ficha 1

Aquí está la ficha 1 para segundo ESO.

Recomendaciones. Primero estudiar el vocabulario. Tratar de memorizar y de trabajar con él. Una de las formas de trabajar con esta ficha es con la actividad 1.

A continuación estudiar los verbos. Hacer oraciones libres con esos verbos. Conjugando las diferentes personas o sujetos.

Y por último la parte de gramática y hacer el resto de actividades.

Podéis imprimir las hojas o bien, hacer las actividades en vuestros cuadernos.

Clic en la imagen para imprimir o ver la ficha. 2fiche1

 

aafea-apuntes

2º ESO. Beaucoup / beaucoup de/ très

BEAUCOUP (mucho).

Se utiliza para expresar un gran cantidad. Ejemplos.

J’aime beaucoup le chocolat.

Merci beaucoup.

Les élèves travaillent beaucoup.

 

BEAUCOUP DE / D’

Significa mucho como el anterior, con la diferencia de que se añade “de” o “d'” si va seguido de un sustantivo. Ejemplos:

Tu as beaucoup de problèmes avec tes amis.

Il achète beaucoup d’haricots verts.

Je mets beaucoup de sucre dans le café.

 

TRÈS (muy)

Je fait très bien les devoirs.

Vous parlez très rapidement.

EXERCICE

Quel mot manque? (¿Qué palabra falta?

Il boit ___________ eau.

Il parle ___________ avec ses copains.

Elle est ____________ intelligente.

Il y a________________ oranges dans le frigo.

l marche ____________ lentement.

Cet homme a _____________ d’argent.

Vous chantez ______________ bien.

Source image; http://images.slideplayer.fr/11/3167124/slides/slide_2.jpg

ACTIVITÉS.

1.- Très ou beaucoup http://w3.restena.lu/amifra/exos/gram/adv12.htm