2º ESO POSER DES QUESTIONS (2)

 

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2.- Questions avec un pronom ou un adjectif interrogatif.

1.- QUI …? (¿Quién)Se utiliza siempre que queramos conocer el sujeto de la acción. La forma de utilizar es:

a) Qui + verbe + complément ? “Qui parle avec ta sœur ?

b) Qui + “est-ce qui + verbe + complément ? “Qui est-ce qui parle avec ta sœur?

 

2.- QU’EST-CE QUE …? (¿Qué?)

Pregunta siempre por el complemento directo de la oración. Se puede utilizar ya sea la forma:

Qu’est-ce que + sujet + verbe + complément?

Que + verbe – sujet + complément?

Exemples:

Qu’est-ce que tu regardes? Je regarde la télévision.

Qu’est-ce qu’elle regarde? Elle regarde les photos.

Que regardes-tu? / Que regarde-t-elle?

 

3.- COMMENT …? (¿Cómo?)

Pregunta por el modo. Las formas de utilizarlo son:

Comment + sujet + verbe + complément?

Comment + est-ce que + sujet + verbe + complément?

Comment + verbe – sujet + complément?

Exemples:

Comment tu arrives au collège?

Comment est-ce que tu arrives au collège? J’arrive à pied.

Comment arrives-tu au collège?

 

4.- OÙ …? (¿Dónde?)

Pregunta por el lugar. Las formas de utilizarlo son:

Où + sujet + verbe + complément?

Où + est-ce que + sujet + verbe + complément?

Où + verbe – sujet + complément?

Exemples:

Où vous faites les devoirs?

Où est-ce que vous faites les devoirs? Nous faisons les devoirs à la bibliothèque.

Où faites-vous les devoirs?

 

5.- POURQUOI …? PARCE QUE… (¿Por qué? Porque…)

Pregunta por la razón de algo. Cuándo queremos hacer la pregunta utilizamos “pourquoi?” y cuando queremos responder utilizaremos la forma “parce que”.

Exemples:

Pourquoi tu écoutes de la musique dans ta chambre? Parce que la musique me calme.

Pourquoi est-ce qu’il est en retard? Parce qu’il a perdu le bus.

Pourquoi n’étudiez-vous pas l’unité 1 aujourd’hui? Parce que je vais l’étudier demain avec mes copains.

 

6.- COMBIEN (DE) …? (¿Cuánto?)

Si lo que queremos es conocer la cantidad de algo, utilizamos “combien” o “combien de”. La diferencia entre ambos es la estructura que debemos utilizar:

a) Combien de + nom + sujet + verbe + complément?

Combien de filles et de garçons il y a dans ta classe de français? Il y a 7 filles et 8 garçons.

b) Combien + sujet + verbe + complément?

Combien tu gagnes par mois? Je gagne assez d’argent.

Combien gagnes- tu par mois?

 

7.- QUEL /QUELLE / QUELS / QUELLES …? (¿Qué?) (¿Cuál?)

Cuando damos a elegir entre una variedad de respuestas debemos utilizar esta forma de preguntar. A veces se puede dudar entre utilizar “que” o “quel”. El truco es la estructura:

Qu’est-ce que + sujet + verbe + complément?

Quel + nom + sujet + verbe + complément?

Exemples

Qu’est-ce que tu préfères regarder à la télévision?

Quel programme de télévision tu préfères regarder?

Además tienes que tener en cuenta el género y el número del sustantivo que utilizas, ya que la forma de los adjetivos interrogativos varía:

QUEL = avec un nom masculin singulier. Quel jour somme nous ?

QUELLE = avec un nom féminin singulier Quelle heure est-il ?

QUELS = avec un nom masculin pluriel Quels gants vas-tu porter ?

QUELLES = avec un nom féminin pluriel Quelles lunettes dois-je mettre ?

2º ESO. Poser des questions (1) OUI OU NON

 

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1.- Questions à reponse: OUI, SI, NON

Para hacer preguntas cuya respuesta es “oui”, “si ” o “non”, existen tres formas. Todas preguntas lo mismo y todas tienen la misma respuesta. Lo que cambia es el nivel de lengua, o al público al que va dirigido la pregunta.

a) INTONATION. (INFORMELLE)

Esta es la forma más sencilla, pero la que debemos utilizar menos, ya que se utiliza cuando hablamos de forma coloquial, con amigos.

SUJET + VERBE + COMPLÉMENT?

     TU PARLES FRANÇAIS?

     IL HABITE AVEC SES PARENTS?

 

b) EST-CE QUE (STANDARD).

Es la forma más común, se puede utilizar con cualquier tipo de persona.

EST-CE QUE” + SUJETO + VERBE + COMPLÉMENT?

      EST-CE QUE TU PARLES FRANÇAIS?

     EST-CE QU’IL HABITE AVEC SES PARENTS?

 

c) INVERSION (formelle)

Esta es la forma, digamos más culta, lo utilizaremos siempre que podamos, pero en particular cuando le hablamos a alguien de “VOUS”.

SUJET + – (T -) + VERBE + COMPLÉMENT?

     PARLES – TU FRANÇAIS?

     HABITE – T – IL AVEC SES PARENTS? *

Atención, cuando el verbo termina en vocal y el sujeto comienza por vocal, no se pone sólo un guión (-) sino que se pone la forma “- t -“.

 

Exemples audio

Marie aime la peinture ?

– Est- ce que Marie aime la peinture ?

Marie aime-t-elle la peinture ?

Il joue au football?.

– Est-ce qu’il joue au football ?

– Joue-t-il au football ?

 

Source audios : http://www.frenchtutorial.com/en/learn-french/interrogative/convert

 

4º ESO. Le passé composé et l’imparfait

 

On va réviser les temps du passé, c’est-à-dire, LE PASSÉ COMPOSÉ et L’IMPARFAIT. Vous pouvez faire clic sur les images pour trouver les documents à imprimer.

 

Sources image:

Fiche à imprimer

 

Sources image:

https://mx.depositphotos.com/69536167/stock-photo-red-leaf-of-poinsettia-christmas.html

Fiche à imprimer

 

L’imparfait désigne une action passée dont ni le commencement ni la fin ne sont donnés.

On l’utilise pour des actions longues par rapport à une action courte passée .
Formation
Pour la plupart des verbes, le radical de l’imparfait est la première personne du pluriel (nous) du
présent de l’indicatif. Les terminaisons sont :
Je –ais                                    Nous –ions
Tu –ais                                   Vous –iez
Il/Elle/On –ait                    Ils/Elles –aient

Attention ! Il y a une seule exception, le verbe être
Être: J’étais                           Tu étais                                   Il, elle, on était
Nous étions                         Vous étiez                               Ils, elles étaient

 

EMPLOIE DU PASSÉ COMPOSÉ

a) Une action qui s’est passé dans un moment précis du passé. Il repond à la question “que s’est-il passe?” (¿qué ocurrió?)

Je suis arrivé en retard.

b) Une action du passé qui s’est déjà terminé au moment actuel.

J’ai regardé la télévison le matin (donc le matin est déjà fini).

c) Un succession d’actions dans le passé:

D’abord j’ai fait le lit, puis j’ai organisé le bureau, plus tard j’ai placés les livres et finalement je me suis mis à faire les devoirs.

d) Introduction d’une nouvelle action qui peut produire un changement.

Je parlais avec ma mère quand mon frère est entré avec ses amis.

 

Pour former le passé composé en français il faut d’abord bien connaître la estructure:

SUJET + AUXILIAIRE + PARTICIPE PASSÉ + COMPLÉMENT

Le premier “problème” que l’on trouve c’est l’auxiliaire. En français il y en a deux:

– AVOIR

– ÊTRE

Donc on doit bien savoir quels verbes sont utilisés avec chaque auxiliaire.

a) Auxiliaire ÊTRE. Les verbe qu’on utilise avec cet auxiliaire sont:

– 14 verbes: ENTRER – SORTIR, ALLER-VENIR, MONTER-DESCENDRE, NAÎTRE-MOURIR, ARRIVER-PARTIR, PASSER-RETOURNER, TOMBER, RESTER.

b) Auxiliaire AVOIR. Tous les autres verbes, et des verbes de la liste précédante (voir la fiche à imprimer).

 

Exemples:

Nous ______________ (TRAVAILLER) avec l’ordinateur. NOUS AVONS TRAVAILLÉ

Je ________________ (ARRIVER) en Islande par avion, JE SUIS ARRIVÉ(E)

Ils _______________ (SE RÉVEILLER)  à 7h. ILS SE SONT RÉVEILLÉS

2º ESO. Des phrases à traduire. Révision

Activité de révision

Comment tu écris ces phrases en français?

Nosotros vamos a comprar un paquete de pasta, unos sandwichs y tambien debemos coger queso, ensalada y patatas.

En mi casa hay una lata de guisantes, un trozo de pollo, pero no hay carne, agua, o fruta

Hoy yo bebo un zumo de naranja, yo como un poco de pan y mucha ensalada de tomate y zanahoria y de postre fresas y bastante plátano y un vaso de agua

Nous allons acheter un paquet de pâtes, des sandwichs et aussi nous devons prendre du fromage, de la salade y des pommes de terre.

Chez moi, il y a une boîte de petits pois, un morceau de poulet, mais il n’y a pas de viande, d’eau ou de fruit.

Aujourd’hui, je bois un jus d’orange, je mange un peu de pain et beaucoup de salade de tomate et de carottes et comme dessert, des fraises et assez de banane et un verre d’eau.

Passé recent, présent continu, futur proche

Passé recent

Se forma con el presente del verbo Venir de + infinitivo del verbo que queremos conjugar.

En español corresponde a Acabar de + infinitivo.

Se utiliza para indicar que una acción acaba de suceder. Es el tiempo verbal pasado que está más cerca del presente.

Ejemplos:

Acabo de hacer mis deberes                    Je viens de faire mes devoirs

Acaban de llegar del instituto                 Il/elles viennent d’arriver du Lycée

Acabamos de poner la mesa                   Nous venons de mettre la table

 

présent continu

La forma “être en train de + infinitivo” est la única manera, en francés, expresar la forma progresiva de un acción que se está dessarrollando.

  • Etre en train de + infinitif = estar +verbo-ando /-endo

Je suis en train de manger                         Estoy comiendo

futur proche

Se forma con el presente del verbo Aller + infinitivo del verbo que queremos conjugar.

En español corresponde con Ir a + infinitivo.

Se utiliza para indicar una acción futura que se va a realizar inmediatamente. Es una acción que se sitúa antes que la del futuro simple.

Ejemplos:

¿Cuándo vas a comer tarta?                          Quand est-ce que tu vas manger de la tarte?

Voy a comer la tarta esta noche.                   Je vais manger de la tarte le soir.

 

Activités.

http://www.didieraccord.com/exercices/?ex=2.1.1.2

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m3/ae_gallicis.html

http://staffweb.hkbu.edu.hk/reyjeanl/hotpot/temps-1-onl.htm

http://staffweb.hkbu.edu.hk/reyjeanl/hotpot/temps-4-onl.htm

. http://www.didieraccord.com/exercices/?ex=2.1.1.4

Sources:

http://horarioscentros.uned.es/archivos_publicos/qdocente_planes/6204/pasadorecientefuturoproximo.pdf

Le futur simple

*Source: http://www.atelier.net/blog/2012/09/18/retour-vers-futur

Dans cette unité on va apprendre à parler sur le futur, des actions, des évènements ou des projets à venir.

 

LE FUTUR SIMPLE

Emploi :
Le futur est employé :
● Pour exprimer une action à venir par rapport au moment où l’on parle.

● Pour formuler un ordre de façon moins brutale qu’à l’impératif.

Formation
Pour former le futur d’un verbe il faut premièrement trouver la base. Cette base on la trouve:
1º.- Les verbes en -er: l’infinitif du verbe.
2º.- Les verbes en -ir: (2e groupe) l’infinitif du verbe
3º.- Les verbes en -re: l’infinitif du verbe sauf -e
4º.- Des exceptions:
Formes particulières pour le futur des verbes irréguliers

avoir………………— j’aurai
être ………………— je serai
aller ………………— j’irai
faire ……………..— je ferai
pouvoir…………..— je pourrai
vouloir……………— je voudrai
devoir…………….— je devrai

Et ajouter les terminaisons:

futur

FICHE RÉSUME: http://lefildufle.files.wordpress.com/2009/05/le-futur-simple.pdf

 

ACTIVITÉS

* Activité 1 Conjuguez les verbes entre parenthèses au futur simple https://francais.lingolia.com/fr/grammaire/les-temps/le-futur-simple/exercices

* Activité 2. Mettez les verbes au futur  http://slllc.ucalgary.ca/FR/217/ex/4Diag3.htm

* Activité 3. Conjuguez les verbes au futur simple.http://fis.ucalgary.ca/FR/217/ex/4Diag3.htm

* Activité 4. Relier la base + la terminaison. http://www.estudiodefrances.com/exercices/exofutur.htm

* Activité 5. Jeu de l’oie http://jeudeloie.free.fr/intermediaire/futur/oie.html

Vocabulaire: La famille

Esto es lo último que vamos a aprender en este primer curso de francés, se trata de algunos de los miembros de la familia. Mira la imagen, ¿eres capaz de adivinar que significa cada palabra?

Source : s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/31/f4/b1/31f4b1ed4cd725fab3509a92e28d591f.jpg

Mes grand-parents ……………………… mis abuelos

Mon grand-père ……………………….    mi abuelo

Ma grand-mère …………………………  mi abuela

Mes parents …………………………… mis padres

Mon père………………………. ………. mi padre

Ma mère ………………………………..  mi madre

Mon frère………………………. ………. mi hermano

Ma soeur ………………………………. mi hermana

Mes enfants …………………………… mis hijos (hijos e hijas)

Mon fils………………………. …………. mi hijo

Ma fille …………………………………… mi hija

Mon oncle ………………………. ……. mi tío

Ma tante………………………………… mi tía

Mon cousin……………………….  ….. mi primo

Ma cousine ……………………………. mi prima

 

– Actividad de repaso. Antes de continuar es conveniente que hagas clic en ésta página http://lexiquefle.free.fr/famille0.swf y repases el vocabulario y la pronunciación. También puedes “examinarte” con los ejercicios.

 Actividad de refuerzo. Veamos cuanto has aprendido. http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q2famille.htm

Actividad de consolidación. Écoute et choisis le membre de la famille http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect07/no_4/no_4.htm

Activité Oral. Écoute et choisis la bonne reponse. https://learningapps.org/watch?v=pav1vpkq3

Activité sur le vocabulaire.  Escribe la palabra correctamente http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect07/no_5/no_5.htm