Les pronoms relatifs introduisent une phrase subordonnée pour ne pas répéter une partie de cette phrase.
Les pronoms relatifs qu’on vient d’apprendre sont QUI et QUE.
QUI
Le pronom relatif QUI a la fonction de sujet.
Le sport qui me fascine le plus est la natation.
Le sport: sujet
Sujet + QUI + Verbe
QUE
Le pronom relatif QUE a la fonction de complément d’objet direct.
Le sport que je préfère est la natation:
Le sport: COD
COD + QUE + Sujet + Verbe
Activités
- Activité 1. Écoute et fait les activités
- Activité 2. choisi entre QUI ou QUE
- Activité 3. Complète avec le pronom relatif
- Activité 4. Vérifie encore le pronom correct
- Activité 5. Retrouve l’ordre correct de la phrase avec le pronom
Hoy he encontrado esta página que me ha parecido muy interesante para nuestra “aventura” de aprender francés.
Es una página flash que consiste en viajar por varias ciudades importantes de Francia, donde dos personajes, que son hermanos nos cuentan actividades culturales de cada ciudad, pero también “juegos” para aprender la lengua.
Para comenzar haz clic sobre el nombre ALOITA PELI …
Yo he realizado todo el trayecto, ciudad a ciudad, la última es París, y si cumples todo el trayecto correctamente recibes un diploma. Este es el mío:
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ENCORE!!!! Para los seguidores de este blog, (eso 5 amiguetes que aún mantengo), deben de estar ya cansados de este tiempo verbal, pero que le voy a hacer, lo siento, es que es ley de vida y tengo que seguir con esta condena.
Y para los alumnos de TERCERO, pues a ver si en un mes, esto está controlado, y no tenemos que volver a él.
Teoría. Para aquellos que en clase no me prestaron atención, aquí tenéis un enlace con la explicación y formación de este tiempo.
Actividades
Una vez controlada , más o menos la teoría, aquí tenéis algunas actividades, on line o para imprimir. Haz clic en el enlace para abrir la página. Ya sabéis, que si tenéis alguna duda o comentario, en la sección “deja un comentario” resolveré cualquier problema.
- Activité 1. http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.3.2
- Activité 2. http://www.swarthmore.edu/Humanities/gmoskos1/interexercice/pc.htm
- Activité 3.http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap5b.htm
- Activité 4. http://fran-lang.vaniercollege.qc.ca/prep/temps/pcirr.htm
- Activité 5. http://fr.tsedryk.ca/grammaire/passe_comp/exercices/ex1.htm
- Activité 6.http://www.prof2000.pt/users/esf/NIVEL1/pcompose1.htm
Si necesitáis más actividades, enviadme un comentario.
Espero que os ayude este “post”.
-
En esta nueva unidad, comenzaremos con la familia y los adjetivos posesivos, para señalar de quién es dicha familia.
Empecemos por el vocabulario básico de los miembros de la familia.
Vocabulaire
Mon grand-père ………………………. Ma grand-mère
Mon père………………………. ……….Ma mère
Mon frère………………………. ……….Ma soeur
Mon fils………………………. ………….Ma fille
Mon petit-fils………………………. ….Ma petite-fille
Mon oncle ………………………. …….Ma tante
Mon cousin………………………. …..Ma cousine
Activités
Activité 1. http://www.e1ducation.vic.gov.au/languagesonline/french/sect07/no_4/no_4.htm
Version imprimer http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect07/pdfs/print2.pdf
Activité 2 http://www.sunderlandschools.org/estrellas/Resources/Matching/Mafamille/Mafamille.html
Les adjectifs possessifs
Los posesivos nos ayudan a indicar la pertenecia. A diferencia del español, en francés, debemos conocer el género y el número de lo poseido.
Además, si en singular, el sustantivo comienza por vocal o por “h”, debemos escribir “mon”, “ton” o “son”, según el sujeto.
Tableau de possessifs
Cette semaine est venue dans mon lycée une prof d’espagnol en France, plus concrètement de la Bretagne. Elle est vraiment sympa et extraordinaire, elle parle parfaitement le espagnol et on peut profiter pour apprendre beaucoup avec elle. Et dans cette situation, en parlant, j’ai appris aujourd’hui une expression que je n’avais jamais écouté,
AVOIR DEUX CASQUETTES
En cherchant la signification j’ai trouvé cela:

Source: http://www.linternaute.com/expression/langue-francaise/457/avoir-plusieurs-casquettes/
Il existe les variations de: “Avoir deux casquettes” , “Avoir plusieurs casquettes”, “Avoir la double casquette”.
C’est-à-dire, lorsqu’on est en train de mener différentes entreprises ou travaux ou même temps, (je connais quelqu’un qui porte dix ou plus casquettes). Quant à l’équivalence en espagnol, je n’ai pas encore trouvé, si quelqu’un en trouve, alors n’hésitez pas à me le communiquer avec un commentaire.
Et finalement une vidéo-explication
En nuestro avance, ahora vamos a ver que podemos tener. Ya hemos aprendido los años que podemos tener Quel âge tu as?, también hemos visto que podemos tener hermanos y hermanas J’ai un frère et une soeur. Pues bien, ahora vamos a hablar de nuestras mascotas. Veamos algunos ejemplos:
… … … …

Haz clic en la imagen, pasa el ratón sobre cada animal, escucha y repite la pronunciación. Luego pincha sobre la palabra “jeu” (juego), escucha y/o lee el nombre del animal, y pincha sobre la imagen. Esto es un buen sistema para comprobar lo que sabes.
No olvides aprender cada animal con su artículo correcto
Para aprender más vocabulario sobre animales, haz clic aquíY para terminar, como ya está siendo costumbre, una canción. Bebe Lilly. "La jungle des animaux"
Con este post vamos a repasar la pronunciación de lo aprendido hasta hoy. Escucha atentamente y repite.
(source: http://www.laits.utexas.edu/fi/html/voc/01.html)
Si no funciona haz clic aquí
| Monsieur | , Madame , Mademoiselle | |||||||||||
| Bonjour, Monsieur | ||||||||||||
| Bonsoir | ||||||||||||
| Au revoir | ||||||||||||
| Salut! | ||||||||||||
| A bientôt. | ||||||||||||
| Comment tu t’appelles? | ||||||||||||
| Je m’appelle … | ||||||||||||
| Comment allez-vous? | ||||||||||||
| Comment vas-tu? | ||||||||||||
|
||||||||||||
Seguimos hablando, de nosotros, de otros, pero avanzamos, lo cual indica que estamos en el buen camino.
Para hablar de la edad, ya hemos aprendido los números, os recomiendo revisarlos, aprenderlos y pronunciarlos una y otra vez, para conocerlos mejor.
Pero ahora se nos plantea la pregunta (prohibida) sobre la edad. Para ello necesitamos conocer un verbo esencial para nosotros a partir de ahora este verbo es :
AVOIR (escucha el vidéo, repite y memorizalo)
Una vez que sabemos el verbo, tan sólo nos queda decir:
Quel âge tu as?
Quel âge il a?
Quel âge elle a?
Quel âge vous avez?
Estas cuatro preguntas interrogan sobre lo mismo la edad, pero a cuatro personas diferentes… ¿A quién se lo hemos preguntado? (acepto la respuesta a través de los comentarios).
Actividades
Actividad 1. Cuenta las velas y responde a la pregunta.
Actividad 2. Imprime la hoja y completa según las velas de cada tarta.
Actividad 3. Pronunciación. Escucha, repite, y haz clic en la flecha para oir más.
Y para terminar este post, os pongo un avance de un película, que espero podamos ver este curso, y cuyo título tiene algo que ver con nuestro principal verbo de esta lección. Una película que conocí a través de “mi profesor de blog”
ÊTRE ET AVOIR
de Muriel Barbery
Editeur Gallimard -
date de publication : 31 août 2006.
Je m’appelle Paloma, j’ai douze ans, j’habite au 7 rue de Grenelle dans un appartement de riches. Mais depuis très longtemps, je sais que la destination finale, c’est le bocal à poissons, la vacuité et l’ineptie de l’existence adulte. Comment est-ce que je le sais ? Il se trouve que je suis très intelligente. Exceptionnellement intelligente, même. C’est pour ça que j’ai pris ma décision : à la fin de cette année scolaire, le jour de mes treize ans, je me suiciderai. »
À partir de ce livre, et avec une certaine liberté dans ses arguments Mona Achache a crée un film qui peut bien exprimer les sentiments de l’oeuvre et des tous les jours.
"les familles heureuses se ressemblent toutes;
les familles malheureuses
sont malheureuses chacune à sa façon. "
Anna Karénine (1873-1877)
- En esta unidad vamos a aprender los números, esto nos servirá a contar qué edad tenemos, que fecha es hoy, y muchas cosas más que surgirán a lo largo del curso.
Les chiffres
Asi que comencemos por el principio, en primer lugar como se escriben dichos números (por ahora del 0 al 31).
|
0 |
Zéro |
16 |
seize |
|
1 |
Un |
17 |
dix-sept |
|
2 |
deux |
18 |
dix-huit |
|
3 |
trois |
19 |
dix-neuf |
|
4 |
quatre |
20 |
vingt |
|
5 |
cinq |
21 |
Vingt et un |
|
6 |
six |
22 |
vingt-deux |
|
7 |
sept |
23 |
vingt-troix |
|
8 |
huit |
24 |
vingt-quatre |
|
9 |
neuf |
25 |
vingt-cinq |
|
10 |
dix |
26 |
vingt-six |
|
11 |
onze |
27 |
vingt-sept |
|
12 |
douze |
28 |
vingt-huit |
|
13 |
treize |
29 |
vingt-neuf |
|
14 |
quatorze |
30 |
trente |
|
15 |
quinze |
31 |
Trente et un |
Y a continuación, como se pronuncian:
Puedes utilizar dos formas,
1ª: a través de este archivo audio
Del 0 al 20
- 2ª con este video:
Repasar los números
Con los siguientes enlaces puedes repasar los números, aprender a pronunciar, y verificar tus conocimientos.
Para repasar del 11 al 20 haz clic aquí
Actividades de evaluación
Este tipo de actividades te darán una idea sobre tu conocimiento real sobre los números.
1.- Escucha el número y haz clic sobre él, cuidado, sólo puedes hacer tres errores.
Les mois de l’année
En cuanto a los meses del año, y con esto ya sabremos decir la fecha, mira el siguiente video y lo tendrás muy muy claro.
Actividades
1.- Escribe los meses y comprueba si lo has escrito bien
2.- Escucha atentamente, y según el mes que diga, coloca al personaje en la parte de arriba. Si haces bien este ejercicio, es para nota.








